20111224健康大智慧:邸曉蘭講如何教育孩子
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圖文作者:江蘇民??悼萍脊煞萦邢薰?/a>
責(zé)編:董妍
發(fā)表時(shí)間:2024-12-06 10:41一個(gè)家庭是否和睦不僅關(guān)系著當(dāng)事人的心理健康還關(guān)系著你身邊的人與事,其實(shí)是家里有小孩的人,這可能會對他的成長過程起的決定性的作用,孩子的不良習(xí)慣幾乎都是由父母決定著。孩子的教育問題有哪些需要注意的?敬請收看本期的健康大智慧聽邸曉蘭老師講從“心”開始打開心病的“家鎖”。
該視頻主要文字介紹:
思維能力是人的一種精神活動(dòng)能力,是智力的核心。培養(yǎng)孩子廣闊、靈活、敏捷的思維能力,對開拓孩子的智慧極為重要。
思維能力就是一個(gè)人進(jìn)行思維分析的能力。思維水平的高低,反映一個(gè)人的智力活動(dòng)水平高低。它從不同方面表現(xiàn)出來。年齡小的孩子遇到疑難問題,總希望家長給他答案。有些家長就真的把答案告訴給孩子,雖然當(dāng)時(shí)解決了問題,但從長遠(yuǎn)來說,對孩子的智力發(fā)展沒有好處。家長經(jīng)常這樣做,孩子必然依賴家長,而不會自己去尋找答案,也無法養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
高明的家長,面對孩子的問題,會告訴孩子尋找解答的方法,也就是啟發(fā)孩子,一個(gè)問題應(yīng)該怎樣去想、去分析,怎樣運(yùn)用自己掌握的知識和經(jīng)驗(yàn),怎樣看書,怎樣查參考資料等。當(dāng)孩子自己得出答案時(shí),他會獲得成就感,思維能力就會得到提高。
張?zhí)呐畠好访方衲?歲,剛剛上幼兒園。張?zhí)驼煞驅(qū)⒆拥脑缙诮逃貏e重視,梅梅3歲的時(shí)候就能背誦一些唐詩和簡單的英文短語了,大家都夸梅梅是個(gè)聰明的孩子??蓮?zhí)l(fā)現(xiàn),梅梅的思維能力不太令人滿意。比如每天吃飯之前梅梅都搶著幫助媽媽拿碗筷,可她每次都要拿一大把的筷子,因?yàn)樗悴怀鰜硭桶职謰寢屓齻€(gè)人要用幾根筷子。還有,梅梅經(jīng)常分不清方向,甚至連左和右都分不清楚。她在給爸爸媽媽描述一個(gè)地點(diǎn)的時(shí)候通常方向和位置都說得特別混亂,所以梅梅經(jīng)常就干脆把有關(guān)方向和位罝的話省略掉。
認(rèn)識到這個(gè)問題之后,張?zhí)徒?jīng)常想辦法讓梅梅正視有關(guān)思維的問題,鍛煉孩子的思維能力。梅梅再拿碗筷的時(shí)候張?zhí)蜁葐柮访罚?ldquo;梅梅,咱們家有幾個(gè)人吃飯呀?”梅梅回答說:“三個(gè),我和爸爸還有媽媽??墒且煤枚嗫曜影。瑡寢?,我多拿一些就好了。”張?zhí)@時(shí)候會蹲下來,提示女兒說:“告訴媽媽,我們吃飯的時(shí)候,一個(gè)人要用幾根筷子?”“兩根。”“那梅梅用兩根,爸爸用兩根,媽媽也用兩根,我們一共要用幾根?”梅梅擺動(dòng)著自己的小手,算了半天說:“我用兩個(gè),加上媽媽的兩個(gè)是四個(gè),再加上爸爸的兩個(gè)呢……五個(gè)……是六個(gè),是嗎,媽媽?”“對了,梅梅真聰明,以后要記住啊!”后來梅梅再拿筷子的時(shí)候還是會忘記要拿幾根,于是張女士就不厭其煩地和孩子一起算數(shù)。對于方向的問題,張女士經(jīng)常問梅梅一些問題,比如“咱家的窗戶朝哪邊開”、“游樂場在小區(qū)的什么地方”、“梅梅的哪只鞋子壞了”。孩子分不清的時(shí)候張女士就指著太陽說:“你知道太陽從哪個(gè)方向升起、向哪個(gè)方向落下嗎?”“太陽東升西落,我們兒歌里唱的。”梅梅說。張女士又說:“那么每天早上你起床的時(shí)候,太陽是不是就在咱們家的窗戶那個(gè)方向?你還說過晃你的眼晴呢!那么窗戶是朝著哪個(gè)方向的?”“哦,是東邊,是嗎,媽媽?那咱們家的門就是朝著西邊了,對吧,媽媽?”梅梅因?yàn)樽约褐懒朔较蚨@得很高興。張女士也高興地說:“我女兒真聰明,以后說話再不許故意省略方向了哦!說一個(gè)地方要先說它的方向,好嗎?”
看著女兒開心的樣子,張女士明白了,其實(shí)孩子都不笨,只是大人的教育孩子的方法不一樣罷了。
孩子的思維能力是在成長過程中逐漸鍛煉形成的。家長培養(yǎng)孩子的思維能力要持之以恒,可以從以下幾個(gè)方面著手:
第一,提高孩子的感知力和觀察力。人的思維活動(dòng)不是憑空產(chǎn)生的,而是在積累大量感知材料的基礎(chǔ)上加工而成的。因此,努力提高孩子的觀察能力,不斷引導(dǎo)孩子去觀察、去認(rèn)識、去思考、去體會,這樣可擴(kuò)大孩子的印象范圍,使之容易形成對事物的正確概括,以發(fā)展思維能力。
第二,鼓勵(lì)孩子積極思考。要善于給孩子提出些小問題,讓他積極運(yùn)用已有的感知經(jīng)驗(yàn)去獨(dú)立思考和找答案。在孩子思考問題遇到困難時(shí),家長可以啟發(fā)孩子的思路。只有這樣,才能真正有效地鍛煉和提高孩子的思維能力。第三,鍛煉孩子勇于探索的精神。孩子好奇心比較強(qiáng),喜歡“打破沙鍋問到底”,見到新鮮的東西就要問一問、看一看、拆一拆,這是孩子喜歡探究和求知欲旺盛的表現(xiàn)。家長千萬不要隨意禁止甚至斥責(zé)孩子,以免挫傷孩子思維的積極性,而是應(yīng)當(dāng)因勢利導(dǎo),鼓勵(lì)孩子的探索精神,培養(yǎng)他從小愛科學(xué)、勤動(dòng)手、肯鉆研的好習(xí)慣,從而提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。
第四,讓孩子暢所欲言。要支持孩子表達(dá)自己的看法,即使是錯(cuò)誤的也應(yīng)讓孩子說完,然后適時(shí)而又恰當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo),在民主平等的家庭環(huán)境下成長的孩子,思維比較活躍,分析問題也比較透徹。相反,在家長“專制”的氣氛下成長的孩子,往往顯得思維呆板,不敢暢所欲言,也提不出自己的觀點(diǎn),而是看家長的臉色行事,容易受家長的暗示而改變主意,或者動(dòng)搖于各種意見之間,或是盲從、隨大流,這就影響了孩子獨(dú)立性思維的發(fā)展。
培養(yǎng)孩子的思維能力要循序漸進(jìn),持之以恒。關(guān)鍵在于家長怎樣充分地調(diào)動(dòng)孩子的主觀積極性,把對思維能力的鍛煉當(dāng)做一種日常生活習(xí)慣。受多種因索制約,不同環(huán)境下成長的孩子思維能力相差很大。家長能注意有效地培養(yǎng)、鍛煉孩子的思維能力,將會使孩子一生受益。
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本期嘉賓介紹
邸曉蘭,女,主任醫(yī)師,北京回龍觀醫(yī)院教學(xué)科主任兼性心理門診主任、藥理研究基地精神科主要研究人?,F(xiàn)任中國醫(yī)師協(xié)會精神科醫(yī)師分會委員,中國性學(xué)會第四屆理事會理事、性醫(yī)學(xué)專業(yè)委員會副主任委員,北京北京心理衛(wèi)生協(xié)會理事、性心理專業(yè)委員會主任委員,北京市科研成果鑒定委員會委員,北京市醫(yī)療事故技術(shù)監(jiān)督專家?guī)鞂<遥本?zāi)后心理危機(jī)干預(yù)委員會委員,北京醫(yī)師協(xié)會專家委員會成員,北京職業(yè)病鑒定中心專家?guī)鞂<摇?/p>
擅長診治情感性精神障礙(抑郁癥、雙相情感障礙)、性心理障礙、酒依賴及各種精神障礙以及心理咨詢。
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