4、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境的參與和支持
給患兒創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，多鼓勵(lì)患兒講話，不取笑其言語障礙，不恐嚇捉弄等。在學(xué)校組成以老師和部分同學(xué)為主的幫助小組，告訴他們配合醫(yī)師治療的重要性，了解患兒情況及治療特點(diǎn)，多與患兒交流，不強(qiáng)求患兒言語應(yīng)答，鼓勵(lì)患兒各種形式的回應(yīng)。
課堂上，初鼓勵(lì)患兒參與集體回答，回答人數(shù)逐漸減少。鼓勵(lì)患兒?jiǎn)为?dú)和老師交流，提前準(zhǔn)備要回答問題，然后小范圍內(nèi)由患兒?jiǎn)为?dú)回答，老師或同學(xué)們用言語誘導(dǎo)、提示、配合患兒回答問題，逐漸將范圍擴(kuò)大。
5、藥物治療
在過去十幾年中，對(duì)抗抑郁藥物治療SM進(jìn)行研究，認(rèn)為藥物治療有效。
6、綜合治療
由于SM病因還不十分清楚，可能為多因素所致。各種方法都有不同的療效。
選擇性緘默癥的預(yù)防保健
1、避免給予精神刺激
要盡量避免給患兒各種精神刺激，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好和開朗豁達(dá)的性格。
2、提供良好的家庭環(huán)境
父母或家人不要關(guān)系緊張，給患兒提供一個(gè)融洽的家庭環(huán)境，減少對(duì)患兒的粗暴呵斥，經(jīng)常鼓勵(lì)患兒主動(dòng)與別人交流，包括眼神、手勢(shì)、軀體姿勢(shì)、言語等，但不強(qiáng)迫患兒說話。
3、給予支持性心理治療
解除患兒的心理矛盾，鼓勵(lì)參加集體活動(dòng)，以逐漸消除對(duì)陌生人和新環(huán)境的緊張情緒。搞一些家庭游戲，邀請(qǐng)小朋友和老師來家中做客，同患兒一起做游戲，讓患兒在熟悉的環(huán)境中同他們進(jìn)行交流。來訪的小朋友由陌生到熟悉，由少到多，終使患兒在幼兒園接觸到的人都是自己熟悉的人，而忽略幼兒園是一個(gè)陌生的環(huán)境。
4、轉(zhuǎn)移緊張情緒
當(dāng)患兒沉默不語時(shí)，不要過分注意，要避免采取強(qiáng)迫使患兒開口的方式，以免使緊張情緒進(jìn)一步加重，甚至出現(xiàn)“反抗心理”。可以采取轉(zhuǎn)移的方法，如陪伴患兒一起做親子游戲，一起外出游玩，從而分散患兒的緊張情緒。
5、采取行為矯正治療
以陽性強(qiáng)化療法效果好。在情緒松弛的情況下，當(dāng)患兒剛張開口講話時(shí)，及時(shí)給予鼓勵(lì)。也可以用患兒喜歡、需要的東西作為獎(jiǎng)勵(lì)，讓患兒繼續(xù)說話。
結(jié)語：以上就是小編為大家介紹的有關(guān)于引起兒童選擇性緘默癥的一些原因以及選擇性緘默癥的一些癥狀。相信大家看完之后對(duì)此也是有所了解了，也知道如何治療選擇性緘默癥了。因此，患上選擇性緘默癥的時(shí)候，一定要及時(shí)進(jìn)行治療哦。
